在我國，小學兒童的年齡范圍一般為6、7歲到11、12歲。這個年齡段的孩子正是長身體的時候。伴隨著身體上的發(fā)育，他們的心理社會能力也在迅速發(fā)展。尤其是當孩子上小學高年級時，開始進入了青春期。

　　青春期是指由兒童發(fā)育到成人的過渡時期，其年齡范圍一般界定為10~19歲。處在青春發(fā)育期的孩子，在神經內分泌系統(tǒng)影響下，體格生長加速，出現(xiàn)第二次生長突增，身體大小和形狀發(fā)生明顯變化，男女孩差別變得顯著，生殖系統(tǒng)開始迅速發(fā)育。到小學快畢業(yè)時，已有約半數的女孩月經來潮，有部分男孩出現(xiàn)遺精；性激素的分泌，不僅影響著身體組織的變化，同時也影響著心理、情緒和性行為上的變化。這些變化發(fā)生的時間在不同個體之間存在著很大的差別。如，同是兩個12歲的正常男孩，其中一個男孩與另一個相比較看上去體格高大，聲音變粗，像個男子漢；而另一個，甚至還沒有發(fā)生青春期身體外形的變化，仍然是個小男孩。這常常是孩子煩惱的一個原因，他們對他們與同伴之間的不同高度敏感，尤其是外表的不同。面對性發(fā)育上的生理變化常使一些孩子感到困惑不解，如有的男孩子對本屬生理現(xiàn)象的遺精進行種種猜測，有的甚至把遺精視為病理現(xiàn)象而苦惱、焦慮。孩子由于對性發(fā)育好奇開始對性知識發(fā)生興趣，這是正?，F(xiàn)象。但如果缺少成人對他們的正確引導，內心的疑惑得不到解答，又羞于啟齒詢問，很容易受黃色淫穢書刊、錄相的不良影響，有的甚至發(fā)生過早的性行為。這些由性發(fā)育帶來的困擾問題，如不得到及時的疏導，就會影響孩子的正常學習，影響他們身心的健康發(fā)育。

　　作為家長，應該關注孩子身體和心理發(fā)育上的變化，掌握一定的性生理衛(wèi)生知識，將孩子所需要的健康知識及時地講給他們，讓他們能夠正確對待身體上的變化。

　　青春期也有許多明顯的心理變化。隨著年齡的增長，與外界接觸、交往的增多，孩子渴望獨立的愿望變得越來越強烈，更愿意與同伴在一起，與同伴的關系變得更加緊密，愿意自己做出重要決定。但他們對社會的認識能力還不強，分析問題不夠全面，缺乏分辨是非的能力。他們好奇心強，愛模仿，容易受周圍環(huán)境因素的影響，沾染不良行為習慣，如吸煙、酗酒，甚至吸毒。這些都需要引起家長的注意，多與孩子進行思想溝通，幫助孩子學習一些基本的生活技能，提高孩子分析問題與解決問題的能力。教育孩子如何與人交往，面對同伴的壓力，如何做出正確的決定，不吸煙、不飲酒、不進行危害健康的危險行為。

　　一提到性教育，有些人就會以為是單純的性知識教育，或是兩性生活方面的事。在他們看來，孩子不宜了解性知識，什么都不懂的孩子最純潔，性知識孩子長大了自然會知道。他們擔心對孩子進行性教育會使他們對性懂得太多，會使他們過早地從事性方面的活動，以為不對他們進行性教育，他們就不會知道種種性知識，也就不會過早地發(fā)生性行為。然而，在當今社會，我們每個人都面臨著如何與他人交往以及與自己行為有關的事情。在信息快速發(fā)展的今天，人不可能是一張白紙。我們所說的性教育，實際上也不只是性知識的教育，更重要的是性道德的教育，教育孩子如何做一個道德高尚的人，做一個負責任的人，善于與同性及與異性朋友交往，尊重他人，遠離性傷害。再有，性知識本身是無害的，相反，性無知才會給人生帶來莫大的不幸。有研究表明，性無知的青少年(和成人)發(fā)生與性有關的問題如意外懷孕和性傳播疾病的危險性更高。艾滋病在全球的迅速傳播使人們也越來越認識到對兒童、青少年進行性教育的重要性。處在青春期的孩子，由于渴望了解性知識，即使學校家長不給他們講，他們也可從同學那里、或其他不正當渠道中學到錯誤的性知識，社會上一些不正確的性觀念也會影響到他們。

　　今天的兒童、青少年生活在一個急劇變革的時代，他們所面臨的許多問題是成人們未曾經歷過的。我們要利用孩子具有積極向上、敏感、可塑性強的特點，幫助孩子建立正確的價值觀和正確的生活態(tài)度，培養(yǎng)孩子的各種生活技能，選擇健康的生活方式，為自己的健康和生活負起更大的責任，使他們成長為健康的成年人。

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